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涉及党和国家所有层面的改革与创新

时间:2019-10-05 17:27 来源:未知 编辑:admin

核心提示

下午14:00,阜阳首届基础教育改革与发展高峰论坛在阜阳宝龙温德姆酒店三楼温德姆厅举办,教育界大咖共聚一堂探索教育问题。 此次论坛主题为聚焦核心素养 培养未来人才,由阜阳市...

  下午14:00,阜阳首届基础教育改革与发展高峰论坛在阜阳宝龙温德姆酒店三楼温德姆厅举办,教育界大咖共聚一堂探索教育问题。

  此次论坛主题为“聚焦核心素养 培养未来人才”,由阜阳市教育局、阜阳日报社主办、阜阳城市周报承办,阜阳北京外国语大学附属新华外国语学校协办。

  在论坛开幕致辞中,阜阳市教育局局长刁卫华用“形势喜人、形势催人、形势逼人”精辟地分析了阜阳当前的教育发展形势。

  刁卫华指出,虽然今年阜阳高考成绩喜人,但教育工作者仍不可松懈。他希望全市8万余名教师要力戒程度不同的教育焦虑症,坚持教书育人的根本任务,聚焦新时代学生的核心素养,培养合格的社会主义接班人和建设者。

  刁卫华同时表示,本次教育高峰论坛活动,对阜阳来说是首届,是时尚的、更是新颖的,说明阜阳的教育在向发达地区、向国际接轨,首届论坛的举行必将对阜阳基础教育改革发展产生积极影响。

  “核心素养不仅是一个词,而是要从整体上促进学习方式和育人模式的转型。”由此来看,课程改革非常重要的。本次课改有着新时期的新特点,顶层设计的战略格局和战略部署提升到了全新的高度,涉及党和国家所有层面的改革与创新,其核心是培养出德智体美劳全方面发展的学生,厚植以“爱国爱人民”为基础的家国情怀。

  教育的本质是遵循规律。培养学生的核心素养,是遵循教育规律的重要体现。遵循规律办学应是教育工作者的自觉,不应该以任何借口包括升学率为理由去做违背学生成长规律的事。

  在教育硬环境普遍提高的当下,教育的竞争也越来越激烈,应试教育的味道变浓了、教育的同质化倾向也严重了。教育的意义在于未来,影响人的一辈子,教育的效果不能以分数来量化,其结果要很多年以后才可以显现。所以教育才会如此神奇,让人敬畏。因此,学校应以正确的教育观念和教育行为引领家长和社会,以期形成正确的子女观、学校观、教育观。

  核心教育发展,校长应强化六个办学意识:全面育人意识、课程意识、质量意识、品牌战略意识、国际理解意识、教育信息化意识。

  中学生应具备七大素养:规则自律、协作爱心、自主自理、责任担当、爱好特长、选择规划、科学批判。譬如说,让孩子养成阅读与运动的习惯。当阅读成为学生的一种习惯,他的人生注定有别样的格局以及出彩体验和成长。

  七大素养涵盖了一个中学生应该具备的各项品质和能力,是一个学生成人成才的必备条件。我们把它贯彻到学校工作的各个方面,体现在教育教学的各个方面,融入到课程实施的各个方面。

  如果说,学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。核心素养发展下,教师应该怎么做?

  学科核心素养归根结底是人的素养,先有教师的核心素养,才可能有学生的核心素养。核心素养之“素养”不是学科具备的素养,本质上是人的素养,要有正确的价值观念、必备品格、关键能力。

  校园足球可以使农村学校在教育困境中突围,真正落实“核心素养”,让学生、老师实现自己的价值。

  近两年来,“核心素养”这个词已经占据了教育流行语排行榜,“学好数理化,走遍天下都不怕”也被很多人替换成“培育核心素养,走遍天下都不怕”。那么,在当前的教育形势下,学校、老师、家长该怎么做呢?

  合肥市第八中学校长王建明:如何遵循教育自身规律,实现安安静静办教育。这里教育工作者自身要有定力。

  合肥市教科院院长叶传平:当今教育最大问题是学校教育、家庭教育与社会教育关系没有处理好。

  人大附中原副校长、北外附属新华外国语学校专家顾问陈世昆:教育出问题,是社会先出问题,进而影响到学校,首先要解决社会问题。

  合肥市第八中学校长王建明:希望老师能专心教书,校长能专心办学,吉祥坊2012家长不要太多干预学校教育。未来社会,希望家长心平气和对待教育、学校、孩子,顺应孩子成长轨迹,让孩子成为他自己。

  人大附中原副校长、北外附属新华外国语学校专家顾问陈世昆:当老师不能三心二意,不要有太多教学之外的其他心思。国家为教育提供好的环境,教育为国家输送大量的优秀人才,形成良性循环。

  人大附中原副校长、北外附属新华外国语学校专家顾问陈世昆:国际化教育的确非常火热。比如,此前北京12所重点中学全部办了国际班。目前,家长对国际班需求度依然非常高。

  合肥市第八中学校长王建明:合肥八中也办了国际班,教育应该国际化,和国际接轨。

  合肥市教科院院长叶传平:无论是做人还是做事都要脚踏实地,教师在教学方面要以孩子的角度看问题,要有国际化的价值视野,教孩子做一个有国际眼光的有价值的人。

  问:如何围绕核心素养落实教育教学方式?又该如何将核心素养融入到课堂教学中去呢?

  阜阳市教科所所长吴奇:课堂教育应在核心素养的共性原则下与本地教学实际相结合。

  阜阳市第九中学校长李宜强:核心素养在于培养适应社会的人,体现在立德树人、素质教育。这是一场接力赛、耐力赛,没有终点。

  阜阳幼儿师范高等专科学校马克思主义学院院长何丽娜:核心素养是党之大计、国之大计,不仅是知识的传授更是价值观的传授,落实在教师身上和课堂,以学生为中心,引导他们树立正确价值观。

  阜阳幼儿师范高等专科学校马克思主义学院院长何丽娜:在社会和家长焦虑的现状下,教育工作者要沉淀下来,社会、学校、家长要寻求平衡。

  阜阳市教科所所长吴奇:核心素养的提出标志着我国教育进入新的阶段。从课程设计、学习新课标和教学评价等方面落实核心素养,阜阳正在行动。同时,学校要在教师转变观念、更新知识结构、提高专业技能等方面下功夫!在建立学科命运共同体、构建以学生为主体教育教学方式和评价方式上寻突破。保持好方向,就不会偏离方向。

  阜阳市第九中学校长李宜强:在教育上,老师和家长是合伙人,目标一致。但在实际教学中,不少学生有逆反心理。好的教学是给家长指出好的方法,给学生指出目标。家长要与学校密切配合,对孩子有正确的引导。不要急功近利,要理解孩子,适合孩子的教育就是最好的。落实核心素养,家校应一体。同时增强传统文化方面的培养,对于一个孩子的成长也是非常重要的。

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