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教材讲述“发挥主观能动性和尊重客观规律相结

时间:2019-09-27 14:25 来源:未知 编辑:admin

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  新学年本周开启,由教育部统编的普通高中思想政治、语文、历史教材与北京等地新高一学生首次见面。近日,《北京日报》记者独家专访教材编者,揭秘教材亮点及编写过程。专家透露,语文教材以人文主题设置不同单元,并新添“整本书阅读”单元,学生须阅读《乡土中国》和《红楼梦》,入选作品文质兼美;思想政治教材立足新时代构建话语体系,充分贯彻落实习新时代中国特色社会主义思想,选材时突出贴近性;历史教材坚持唯物史观,涉及的中华优秀传统文化、革命传统教育内容丰富。

  打开高一语文新教材,目录上最直接的变化是课文以人文主题为主线,从“青春激扬”“劳动光荣”到“伟大的复兴”,每个单元呈现不同主题。人民教育出版社中语室副主任朱于国介绍,这些主题体现中华民族的基本价值观念,既贴近生活,又有利于激发学习兴趣。

  “整本书阅读”自成单元,首次出现在高中统编语文教材中。朱于国透露,当前,碎片化阅读盛行,设置此单元是为了强化经典阅读,建构阅读整本书的经验,起到“厚底子”“磨性子”之用。

  整本书阅读的书目共两部,包括费孝通的《乡土中国》和曹雪芹的《红楼梦》。为何选择这两本书?他告诉记者,吉祥坊2012整本书的阅读要突出方法和策略的培养,根据不同类型的书制定不同的阅读策略,希望引导学生通过阅读一本掌握这一类书整本阅读的方法,“作为社会学经典著作和古代白话小说的巅峰之作,这两部书承载着知识分子对国家命运前途的关注和思考,承载着中华民族厚重的文化,有利于引导学生思考现实问题,弘扬优秀传统文化,增强文化自信。”

  此次入选的《沁园春·长沙》等5篇(首)文章,鲁迅《拿来主义》等5篇文章,篇篇都是经典,就符合文质兼美、以文化人的标准。朱于国认为,让学生感受革命领袖、革命志士的高远理想、豪迈情怀、伟大抱负,激发爱国情怀和缅怀英雄的情感,和鲁迅的作品最富代表性,“毛主席的诗文格局阔大,胸怀高远,语言极富创造力;鲁迅的杂文,睿智幽默,充满批判锋芒。”

  另外,选文也须考虑典范性和时代性。比如,在“劳动光荣”单元,选取科技日报、北京日报和中国青年报的通讯,分别反映袁隆平、张秉贵、钟扬三位有时代代表性的优秀劳动者的事迹。

  本次高中语文教材共选入古诗文67篇,要求背诵的古诗文约20篇。对此,有网友误以为新教材不重视背诵。朱于国解释,中国传统的母语教育非常重视背诵。学习语文,尤其是学习古诗文,一定量的背诵非常有必要。除了要求背诵的篇目,也鼓励学有余力或感兴趣的学生额外背诵一些喜欢的诗文。

  新教材的出炉,经历了反复打磨。此前,语文教材在全国13个省份数百所学校开展试教,收集到一线多条反馈意见建议,并据此做出部分修改。朱于国说,教师反馈较多的是“单元学习任务”设计有的过于宽泛,编写组做出很大调整,通过凝练核心任务,围绕深度阅读和深度写作设计分项任务,适当缩减任务量,减少过程性指令,增强分项任务之间的梯度,并优化分项任务呈现方式。

  每年会安排编者听课、回访,听取一线师生的意见,并设立多种反馈渠道。专家们也表示,编写组的大门一直是打开的,对的意见就虚心接受、认真修改,有误读误解的就及时澄清解释,对于观点有分歧的,也会认真沟通,但也反对无谓甚至恶意的炒作。

  教材选择的材料尽量贴近学生、贴近生活。例如,必修1第三课讲述改革开放的进程时,在“探究与分享”环节,通过设计不同时期家庭中典型“三大件”,引导学生感受改革开放以来经济社会的变化。

  教材也注重选取经典案例等材料,以启发学生思考。例如,必修3第二课“中国的先进性”,在讲述解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实时,选取了与周恩来离开西柏坡时关于“进京赶考”的对话。这段对话学生并不陌生,张异宾透露:“把这段话与解放思想,与中国始终走在时代前列结合起来,还是第一次。”

  特别是落实审查意见和试教建议时,编写组逐条研究,千方百计让教材难易适度、重点突出,让教材更接地气。有的还扩大范围征求更多专家的意见。比如,专家提出保护公民劳动权的标题太抽象,希望生动一些。“的确,这节内容学理味很浓。编写组根据专家意见,反复琢磨,想使用更生活化的语言来表达让学生学法、懂法。”人民教育出版社中学政治室副主任任海宾说,“那一次专家们讨论了很长时间,先后提出了十几个名称,真是绞尽脑汁。

  最后,大家反复比较后确定了做个明白的劳动者立足职场有法宝等标题,既容易理解,又紧扣教材内容和学习目标。”

  试教发挥了很大作用,特别是在材料使用上,一线教师给了很多启发。编写组认真吸取这些试教意见。例如,教材讲述“发挥主观能动性和尊重客观规律相结合”时,就将原来无数字、无事件、无时间的材料替换为港珠澳大桥建设者攻克岛隧建设难题,创造“世界最长的跨海大桥”的新闻事例。

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